章节小结
这段文字以一个孩子的视角，讲述了一个关于背叛、记忆与真相的故事。主人公“小舒”用一本“坏孩子记录本”记录下她所看到的真相，试图揭露江驰并非如众人所认为的“英雄”，而是一个欺骗者。她以孩子的纯真与执着，对抗成人世界的虚伪与沉默。
文章的深层主题包括：
童真的正义感：孩子的眼睛最清澈，也最能看穿谎言。
社会的盲目崇拜：人们愿意相信一个“英雄”的假象，而不愿面对真相。
真相的追寻与坚持：即使被质疑、被忽视，小舒依然坚持自己的信念，用画笔记录事实。
这是一个关于成长、怀疑与反抗的小故事，通过细腻的描写和孩子的视角，传达出对真相的执着追求和对谎言的无声控诉。
剧情解析
整个章节围绕“小舒的记录”展开，通过她每天在公园的观察和记录，逐步构建出一个关于江驰真实身份的“证据链”。剧情推进方式独特，以孩子的视角缓慢揭示真相，同时穿插社会反应（如王阿姨的质疑），增加了故事的张力。
关键情节包括：
撒面包屑与鸽子对话，象征思念与信息的传递。
“坏孩子记录本”的建立，是小舒反抗的开始。
赵爷爷的介入，为故事带来新的希望与现实力量。
社区的反应（如王阿姨），反映出社会对真相的漠视与排斥。
整个剧情在平静中蕴藏冲突，以孩子的视角缓缓展开一场关于“真相”的战争。
精彩节选
公园里有很多鸽子。
我坐在长椅上，看着它们。
江驰 以前说，鸽子会把思念带给远方的人。
我从口袋里掏出一点面包屑，撒在地上。
一只鸽子飞过来，啄食着。
我轻声对它说：“告诉江驰，他的照片，要被拿下来了。”
鸽子咕咕地叫了两声，飞走了。
它会把话带到的。
我相信它。
我开始每天去同一个公园，坐在同一张长椅上。
我不再去那个快递柜了。
那个地方，是寄给星星的，江驰不是星星，他没有资格收我的信。
我买了个新的硬壳笔记本，封面上有一只猫，眼神很严肃。
我喜欢它。
我把本子命名为“坏孩子 记录 本”。
第一页，我贴上了从医院带回来的，那张印着江驰照片的宣传单。
我在他“英雄”的头衔上，用红笔画了一个大大的问号。
然后，我开始画画。
我画了蛋糕店的场景。
江驰的笑， 林薇薇 的嘴，还有那颗消失的草莓。
我画得很仔细，连桌子的木头纹路都画了出来。
我每天都来公园，每天都在本子上记录一点东西。
有时候是画，有时候是字。
“今天，林薇薇又给我打电话了，我没接。”
“今天，我看到她在家门口等我，我从后门走了。”
“今天，社区的王阿姨问我，为什么医院把江驰的照片拿下来了。我说，因为他偷东西。”
王阿姨的表情很奇怪。
她不信我。
没关系。
我会让他们都信的。
公园里有个老爷爷，也每天都来。
他总是坐在我对面的长椅上，看报纸。
有时候，他会看我。
我不在意，我的世界里，只有我的规则本和我的任务。
有一天，我正在画江驰和林薇薇手牵手的样子。
这是我前天躲在超市货架后面看到的。
他们以为我不知道。
傻瓜。
老爷爷走了过来，他问我：“小朋友，你每天都在画什么呀？”
我抬起头，看了看他。
他的眼睛很温和，不像其他人那样看我。
我把本子递给他。
他一页一页地翻看，他看得非常非常慢。
他的表情，从好奇，变成了严肃。
他指着我画的蛋糕店问：“这是什么时候的事？”
我说：“儿童节。”
他又指着我画的牵手图：“这个呢？”
“前天，在楼下超市。”
他合上本子，还给我。
“你叫什么名字？”
“小舒。”
“我姓赵。”他说，“是个警察，不过退休了。”
警察。
警察是抓坏人的。
我的眼睛亮了一下。
我看着赵爷爷，认真地说：“警察叔叔，你要帮我把小偷抓起来吗？”
他愣了一下，然后笑了。
“我尽力。”
赵爷爷没有食言。
从那天起，他不再只是看报纸了。
他会带着个小本子，问我些问题，“小舒，你还记得江驰是什么时候‘变成星星’的吗？”
人物分析
小舒：
性格特点：敏感、细腻、执着、有主见。
心理状态：经历了背叛与孤独，但她没有沉沦，而是用自己的方式寻找真相。
成长轨迹：从被动接受谎言到主动记录真相，她的内心逐渐强大。
江驰：
形象转变：最初是“英雄”，后来被揭露为“小偷”，是一个被社会神化的人物。
象征意义：代表了被包装的虚假正义，也象征着被背叛的信任。
林薇薇：
角色定位：似乎是江驰的共谋者，或至少是知情者。
作用：作为“谎言的共犯”，强化了小舒的孤立感和揭露真相的必要性。
赵爷爷：
形象意义：代表“正义的回归”或“真相的倾听者”。
作用：作为曾经的警察，他的出现为小舒的行动带来了希望和现实的支撑。
章节评论
评论一：
作者巧妙地运用孩子的视角来揭示成人世界的虚伪，小舒的“坏孩子记录本”不仅是她对真相的坚持，也是她对抗世界的方式。这种看似幼稚的行为，其实充满了勇气与智慧。
评论二：
江驰的形象被逐渐撕裂，从“英雄”到“小偷”，这种反转不仅推动了剧情发展，也让人反思：我们是否总是轻易地相信了表面？小舒的坚持，是对社会盲从的一种温柔反抗。