章节小结
这篇文章通过一场高考前的冲突，展现了社会规则与个人命运之间的矛盾。故事以“我”（主人公）和父母为了争取高考资格而向陈老师、考点主任恳求为核心情节，揭示了教育制度中某些不透明或冷漠的一面。文中提到的“国家规定”成为了一种无形的力量，将主人公一家推向绝望。同时，文章还暗示了某种潜在的原因导致主人公被剥夺考试资格，这种原因可能是误会、偏见甚至阴谋，为后续发展埋下了伏笔。
剧情解析
本文围绕“高考资格”展开，主要分为以下几个层次：
开端： 高考铃声响起，“我”试图闯入考场，却被拦住。
发展： 父母闻讯赶来，与陈老师交涉，试图通过金钱等方式换取机会。
高潮： 考点主任介入，明确表示不会允许“我”参加考试，并透露出强烈的反感情绪。
结局（暂时性）： 主人公彻底绝望，陷入困惑之中，不明白自己为何会遭到如此对待。
剧情紧凑且富有张力，通过层层递进的方式逐步揭露问题的严重性，同时留下了大量悬念，例如：为什么考点主任如此讨厌“我”？背后是否存在隐情？
精彩节选
高考铃声响起的那一刻，我抓着她的衣服，扑通一声跪了下来。
“陈老师！我求你了！让我进去吧！”
还未走远的爸妈，见到这一幕，直接冲了过来。
他们见我痛哭流涕的样子，心疼地朝着陈老师跪了下来：
“陈老师，可怜可怜孩子吧！”
““这是她第三次参加高考了，如果她是成绩不好，没考上大学，我们也就认了。””
“ “可她寒窗苦读12年就是为了求一个结果，可你们为什么连参考高考的资格都不肯给她啊！””
陈老师撇过头，没有理会。
我爸一把抱住她的腿，从口袋里拿出了一个存折：
“为了这次高考，我和孩子她妈把家里的地都卖了。”
“钱都在这，只要你肯让我女儿进考场，我就全给你，如果还不够，我去借，我去贷款，好不好？”
看着爸妈如此卑微的模样，我满眼都是泪水。
陈老师眼中有些不忍，可她还是丝毫没有松口的意思：
“你们别这样，我能理解你们的心情，但是我也不能违反国家规定。”
我妈以为陈老师有所顾虑，拉着我直接磕了三个响头：
“陈老师，灿灿这孩子你也教过一段时间，你是知道她的啊！”
“她年年都是三好学生，从小就品学兼优，从不作奸犯科，就连受了欺负，也不敢报复回去。”
巡查的考点主任看到我们这边的情况，快步赶了过来。
我爸赶紧为我讨公道：
“主任，我女儿灿灿是今年的高考生，她安检正常，提前了一个小时到达了考点，可是监考老师就是不肯让她进入考场！”
陈老师没有解释原因，只是将我的准考证递给了考点主任。
男人在看过我的准考证后，瞬间变了脸色。
“两位家长，把你们的孩子领回去吧！她这样的学生，我们是不可能让她参加高考的！”
“ “明天和后天的两场考试，你们也不用来，来了也没用！””
考点主任的话彻底把我打入了地狱？
我看着他眼中的厌恶和憎恨，心中全是委屈和疑问。
我明明不认识他，可他为什么那样讨厌我？
仿佛我做了什么人神共愤的事情。
人物分析
“我”（主人公）：
主人公是一位努力学习、品学兼优的学生，她渴望通过高考改变自己的命运。然而，在关键时刻却被剥夺了考试资格，这种巨大的反差凸显了她的无奈与痛苦。尽管文中没有过多描述她的性格特征，但通过母亲的话语可以推测出她是一个善良、守规矩的人。
陈老师：
作为监考老师，陈老师表面上遵守规章制度，但实际上却表现出一种冷酷的态度。她虽然流露出些许不忍，但始终不愿松口，说明她在内心深处可能也受到某种压力或指示的影响。
父母：
父母是本文中最令人动容的角色。他们为了支持女儿的梦想不惜牺牲一切，包括自身的尊严。父亲下跪、拿出存折借钱等行为，体现了普通百姓在面对权威时的无力感，同时也反映了他们对教育公平性的深切期望。
考点主任：
考点主任的形象充满了神秘色彩。他直接拒绝了主人公进入考场的要求，并用厌恶的眼神注视着她，表明他可能掌握了一些关于主人公的秘密。他的出现使得整个事件变得更加复杂。
章节评论
评论一：
这是一段令人揪心的文字，它不仅描绘了高考这一人生重要节点上的紧张氛围，更深入挖掘了家庭在面对困境时的无助与坚持。尤其是父母为了孩子的未来甘愿放下尊严的行为，让人感受到亲情的伟大以及对梦想的执着追求。
评论二：
从叙事角度来看，作者采用第一人称视角增强了代入感，使读者能够直观体会到主人公的情绪波动。然而，文章结尾处考点主任的反应显得突兀且充满敌意，留下了许多未解之谜，激发了强烈的好奇心——究竟发生了什么让这位女孩失去参加高考的机会？