章节小结
这段文字出自一个典型的“家庭伦理+重生/穿书”类小说，通过强烈的戏剧冲突揭示了原生家庭中的重男轻女、情感操控与资源剥夺等深层社会问题。主角顾淼淼作为家中唯一有出息的孩子，却被家人视为“不懂事”的异类，而表弟顾天宇则凭借装可怜、博同情，成功占据了家庭资源的中心位置。更讽刺的是，当父亲宣布中断顾淼淼学业时，全家人的道德审判立刻倒向她，仿佛受害者成了加害者。
这份遗嘱看似“公平”——以高考成绩决定家产归属，实则是对弱者的二次压迫。它建立在不平等的起点之上：一个被剥夺受教育权利的人，如何能与被全力供养者公平竞争？这种“伪公正”的设定，深刻反映了现实中某些家庭打着“公平”旗号行偏袒之实的虚伪逻辑。同时，弹幕的出现暗示这可能是一部“穿书文”或“直播文”，观众视角的介入进一步放大了主角处境的荒诞与悲剧性。
剧情解析
本章是整个故事的关键转折点。此前可能是铺垫阶段，展示主角如何被逐步边缘化；而此章则是矛盾全面爆发的临界点：
起因：主角可能揭穿了表弟的谎言或争夺了本该属于她的资源（如传承、奖学金等）；
发展：家人集体倒戈，进行道德围剿；
高潮：父亲震怒，断其学业，并立下“高考定遗产”的规则；
结局：主角被彻底剥夺教育权，陷入绝境，也为后续逆袭埋下伏笔。
这一系列事件构成了典型的“打压—觉醒—反击”叙事结构的开端。主角的坠落越深，未来的崛起就越具冲击力。而那份遗嘱，将成为她日后翻盘的最大动力与武器。
精彩节选
父亲猛地一拍桌子，怒吼道：
“淼淼！你看看你把你弟弟逼成什么样了？他一个无依无靠的孩子，我们帮衬他一把怎么了？你就这么容不下他？”
母亲也红了眼眶，伸手把表弟扶起来，一边帮他擦眼泪，一边对我抱怨：
“你弟弟都这样了，你还不依不饶？我们平时是怎么教你的？要善良、要大度，你都忘到哪儿去了？现在倒好，你成了有理的，我们反倒像欺负你的恶人了？”
我站在原地，看着眼前这荒诞的一幕，只觉得喉咙发紧。
顾淼淼 顾天宇 」[中秋夜，父亲把传家玉给了表弟]章节分享">
明明我才是那个被抢走传承、被欺骗、被区别对待的人，。
可现在，在所有人眼里，我却成了那个斤斤计较、逼哭表弟、破坏家庭团圆的恶人。
父亲终于震怒，他指着我：
“顾淼淼！你别给脸不要脸，现在翅膀硬了敢跟家里顶嘴了？行，我就成全你！从今天起，你不准再去学校读书，我和你妈会全心全意供你表弟念书，家里的资源以后全给他！”
这话一出，不仅我愣住了。
连一直装可怜的表弟都猛地抬起头，眼睛瞪得溜圆，嘴角抑制不住地往上翘，刚才的眼泪仿佛是瞬间蒸发的水渍。
他大概也没料到，父亲会为了他，直接断了我的学业。
要知道，我之前的成绩一直是年级前三，是全家唯一有希望考上顶尖大学的人。
眼前的弹幕更是炸开了锅，满屏的嘲讽几乎要溢出来：
[看吧！都是她自己作的！好好的日子不过，非要跟家里闹，现在连书都不能读了，活该！]
[早就说了女孩子别太强势，听话点不好吗？现在把爸爸惹毛了，损失的还是自己！]
[表弟也太幸运了吧！这下能专心读书了，顾淼淼就是自食恶果！]
父亲似乎还觉得不够，转身从书房里拿出纸笔，当着全家人的面，写下了一份简单的遗嘱，字迹潦草却透着不容置疑的决绝：
“ “本人百年之后，所有家产由顾淼淼与表弟顾天宇中，高考成绩更优者合法继承。” ” 他写完，重重按下手印，将遗嘱拍在桌上。
“我说到做到，以后谁有本事，谁就拿家产！”
人物分析
顾淼淼（主角）：聪明、优秀、清醒，是家庭中唯一的希望之星。但她越是优秀，越成为家人眼中的“威胁”。她不是不孝，而是拒绝盲从；不是无情，而是不愿被牺牲。她的沉默和喉咙发紧，正是长期压抑下的心理创伤表现。
父亲：典型的权威型家长，以“维持家庭和谐”为名行偏袒之实。他并非完全邪恶，而是深陷于传统观念中——认为帮扶“弱势亲戚”比培养自家孩子更重要。他的愤怒源于控制欲被挑战，而非真正关心公平。
母亲：情感操控的执行者，擅长打“眼泪牌”。她一边扶起表弟擦泪，一边指责女儿，展现出极强的情绪引导能力。她是父权结构下的共谋者，也是女性压迫女性的缩影。
表弟顾天宇：表面柔弱可怜，实则心机深沉。他精准把握了家人的软肋——同情心与愧疚感，用表演式哭泣获取资源。当他听到停学消息时嘴角上扬的细节，暴露了其真实面目。
章节评论
评论一：这一章将家庭暴力中最隐蔽的一种——情感暴力与教育资源剥夺——展现得淋漓尽致。没有打骂，却用“孝顺”“善良”“大度”这些道德枷锁将主角层层捆绑，令人窒息。最痛心的是，施暴者始终觉得自己在做正确的事。
评论二：父亲写下遗嘱的那一幕极具象征意义。一份潦草的手写纸，竟成了决定两个年轻人命运的判决书。这不是公平竞争，而是披着理性外衣的情感绑架。而弹幕的存在，更是把主角推上了公众审判台，使她的孤独与无助加倍放大。