章节小结
这篇文章通过姜舒悦的视角，揭示了一个关于信任、背叛与重生的故事。表面上看，这是一场关于高考压题的讨论，但深层次上，它探讨了人性中的贪婪、自私以及人与人之间的复杂关系。姜舒悦在上一世因“帮助”同学而遭受毁灭性的打击，这一经历让她对周围的人充满防备和怀疑。她选择隐瞒自己知道的信息，并以一种看似轻松的态度面对全班的起哄，实际上是在用冷漠保护自己免受伤害。
剧情解析
本章节的主要冲突来源于姜舒悦与班级其他成员之间的矛盾。一方面，同学们渴望从她那里得到更多的考试信息；另一方面，姜舒悦因为上一世的经历而拒绝透露任何内容。这种对立关系为后续情节埋下了伏笔，比如姜舒悦是否会再次遭遇背叛？或者她是否能找到新的方式保护自己？
此外，班主任的介入进一步激化了矛盾，使得姜舒悦不得不公开表明自己的立场。她最后那句“我敢说出每一科正确的答案，就是不知道，你们敢写吗！”展现了她的自信和挑衅态度，也为未来的发展留下了悬念。
精彩节选
没想到，我竟然压中了百分之八十。
班里的三十九人，全部考上了一本。
身前郝甜甜给了我同桌陆齐一个眼神，他瞬间会意。
“舒悦，你妈妈是英语教师吧？”
“英语的小作文和大作文要占四十分，如果能拿到满分，其他的随便写写也能考个一百多了！”
原本同学们只是发发牢骚，听到他这样说全都瞪大了眼睛。
“我英语最弱了，能考一百多分我就能上南大化学系了！姜舒悦你发发慈悲，我以后认你做义父！”
“高考一分就能差几万人，我四十分到手，我后面底甩下多少人！”
郝甜甜仍不罢休，再次加上一把火。
“这只是英语一门，姜舒悦妈妈肯定能弄到其他科的答案！到时候我们全班上一本线，说不定清北要为我们整个头破血流了！”
原本安静的教室瞬间炸开了锅。
“行了，都安静点！”
班主任将手中的课本重重拍在讲台上。
“姜舒悦，你的成绩一向很好，你不能为了当高考状元，就不管同学们的死活。”
“大家都是一个集体，你就别藏着掖着了，把重点拿出来分享一下，大家都会感激你的。”
感激？我心中发出一阵冷笑。
他们才不会感激我， “他们只会觉得我是故意没给出全部重点而心生怨恨！”
上一世，他们一拿到录取通知书，转头就在郝甜甜的带领下举报我妈泄露高考题！
“我妈被判了五年，我的高考成绩被取消，保送的清北也撤回了名额。”
突生变故，我爸被刺激得心脏病发，不久离世。
我家破人亡时，我亲爱的同学们正拿着因我压对重点而取到的高分沾沾自喜！
“没想到在一睁眼，我竟然重生到高考之前。”
有了上辈子的经历，我压题的准确率可是百分之百。
可我不会这样轻易透露给他们。
面对全班同学的起哄，我心中默默做了一个决定。
“没错，我妈说了，只要我记住这里面的内容，高考状元肯定是我！”
我拍了拍桌上的书，扬起一抹笑。
我敢说出每一科正确的答案，就是不知道，你们敢写吗！
郝甜甜眼睛一亮，飞快地从前排座位上跑过来。
人物分析
姜舒悦
性格特点：聪明、冷静、隐忍且具有极强的心理承受能力。她经历了上一世的悲剧后，变得更加成熟和理智，不再轻易相信他人。
心理状态：内心充满了对过去的愤怒和不甘，但她选择将这些情绪埋藏起来，用一种看似无所谓的态度应对外界的压力。
关键行为：她故意提到自己知道所有科目的正确答案，但并不打算告诉别人。这一举动体现了她的复仇心理和对自我价值的重新确认。
郝甜甜
性格特点：善于察言观色，喜欢挑拨离间，是一个典型的“心机girl”。她在班级中扮演着引导者的角色，总是能迅速找到话题的核心并加以利用。
动机：希望通过姜舒悦获取更多信息来提高自己的成绩，同时也可能存有嫉妒心理。
班主任
性格特点：表面公正，但实际上缺乏对事情本质的了解。他简单地要求姜舒悦分享所谓的“重点”，忽视了背后可能存在的复杂情况。
作用：作为权威人物出现，加剧了姜舒悦与其他同学之间的矛盾。
章节评论
评论一：这是一个充满张力的章节，作者通过简单的对话和心理描写，成功地塑造了一个复杂的人物形象——姜舒悦。她既聪明又冷静，同时内心深处隐藏着巨大的痛苦。这种反差让读者对她产生了强烈的兴趣。
评论二：班级中同学们的表现非常真实，尤其是郝甜甜煽风点火的行为，反映了现实中人们常常为了自身利益而不顾他人感受的现象。这样的描写不仅推动了剧情发展，也让读者对接下来可能发生的事情充满期待。